A Phenomenological Study on the Difficulties of Ukrainian Immigrants in Learning Languages
Abstract views: 75
/ 
PDF downloads: 45
DOI:
https://doi.org/10.52380/ijcer.2025.12.2.818Keywords:
Ukrainian migrants, Teaching Turkish to foreigners, Language learning difficulties, Phenomenological study, Foreign studentsAbstract
Individuals or groups are forcibly displaced due to economic problems, wars, terrorism, political conflicts, and discrimination based on gender, ethnicity, or religion. War-induced migration often leads to movement towards neighboring countries, creating challenges for host nations like housing, healthcare, basic needs, and education. Similarly, the Russia-Ukraine War, starting in 2022, led many Ukrainians to migrate to Türkiye and required them to learn Turkish, along with their efforts to work and continue their education in Türkiye. This study aims to identify Ukrainian students’ challenges when learning Turkish and Turkish instructors’ experiences and problems when teaching Turkish to these students, which offers solutions to the language learning/teaching process. Hence, to deeply understand Ukrainian students’ and Turkish instructors’ experiences, we adopted a phenomenological study and gathered the data through focus group discussions with students (n=8) and instructors (n=5). Utilizing the content analysis, the study revealed that Ukrainian students learn Turkish to settle in Turkey, continue their education, and find employment. Notably, both students and instructors indicated difficulties in productive skills due to the lack of practice. Students also find learning Turkish challenging because it belongs to a family of different languages with different alphabets. The study suggested activities to develop students’ language skills.
References
Açık, F., & Takıl, N. B. (2019, Aralık). Ukrayna’da Türkçe öğretimi. İçinde M. Başaran, S. Aydın, T. Özbek & M. Erol (Edt.). VI. Yıldız Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi tam metin kitabı (p. 1-8). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Matbaası.
Biçer, N., Çoban, G., & Bakır, S. (2013). Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin Karşılaştığı Sorunlar: Atatürk Üniversitesi Örneği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(29), 125-135.
Bravo-Moreno, A. (2009). Transnational mobilities: migrants and education. Comparative Education, 45(3), 419-433.
Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. (S. B. Demir & M. Bütün Çev. Edt.). 6. Baskı. Siyasal Kitabevi.
Çarkıt, C., & Korkutan, K. (2023). A phenomenological research of the problems encountered in teaching Turkish as a foreign language in Ukraine, E-International Journal of Educational Research, 14 (2), 236-253. DOI: https://doi.org/10.19160/e-ijer.1199635
Demı̇rci, M. (2015). B1 seviyesinde Türkçe öğrenen Suriyeli öğrencilerin sesli okuma becerisiyle ilgili tespitler. Turkish Studies, 10 (7), 333-358. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8149
Derman, S. (2010). Yabancı uyruklu öğrencilerin Türkiye Türkçesi öğreniminde karşılaştıkları sorunlar, Selçuk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 29, 227-247.
Doğan, B. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde MEB öğretmenlerinin yaşadıkları zorluklar (Esenyurt örneği) [Unpublished thesis]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.
Eysenbach, G., & Köhler, C. (2002). How do consumers search for and appraise health information on the world wide web? Qualitative study using focus groups, usability tests, and in-depth interviews. Bmj, 324(7337), 573-577.
Göçer, A. (2015). Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesinde konuşma becerisinin kazandırılması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 21–36.
Güven, A. Z., & Özbilen, U. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin ders kitapları hakkındaki görüş ve önerileri (İstanbul Türkçe Öğrenim Seti). RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (Ö7), 80-91. DOI: 10.29000/rumelide.808242.
Karadavut, G. (2020). Ukraynalılara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan problemler. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi, 1(46), 188-198. https://doi.org/10.17498/kdeniz.691433
Kanat, A. (2022). Uyum sınıflarında Türkçe öğretimi üzerine öğretmen ve öğrenci görüşleri. Pearson Journal of Social Sciences & Humanities, 7(18), 74-90. http://dx.doi.org/10.46872/pj.497
Kaya, E. B. (2018). Suriyelilerin Türkçe öğrenirken yaşadıkları dil sorunları. International Journal of Teaching Turkish as a Foreign Language. 2(1), 73-92.
Khomeniuk, A. (2020). Ukrayna’da yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ve karşılaşılan sorunlar üzerine bir inceleme. International Journal of Teaching Turkish as a Foreign Language, 3(1), 5-20. https://dergipark.org.tr/en/pub/ijotfl/issue/50307/617644
Moralı, G. (2018). Suriyeli mülteci çocuklara Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde karşılaşılan sorunlar. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8 (15), 1428-1448.
Nurlu, M., & Kutlu, A. (2015). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde temel seviye A1 yazma sorunları: Afganistan örneği. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, 25(2), 67-87. https://dergipark.org.tr/en/pub/khobilim/issue/34217/378219
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications, Inc.
Roucek, J. S. (1962). Some educational problems of children from immigrant, refugee and migrant families in USA. International Review of Education, 8(2), 225-235.
Savaş, S. (2015). Yabancılara Türkçe öğretiminde karşılaşılan okuma ve telaffuz zorlukları. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 2379–2386.
Sofiienko, I. (2019). Türkiye Türkçesi öğrenen Ukraynalıların Türkiye Türkçesine yönelik tutumları [Unpublished thesis]. Gazi Üniversitesi.
Ünlü, H. (2011). Türkiye’de ve dünyada Türkçenin yabancılara öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri, Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1(1), 108 116.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Serdar Yavuz, Gülşah Yalçın
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
